Angela
IndoForum Pro E
- No. Urut
- 88
- Sejak
- 25 Mar 2006
- Pesan
- 45.487
- Nilai reaksi
- 35
- Poin
- 0
MENGAPA MENGHAFAL BEGITU RUMIT?
Otak kita dapat mengerjakan hal bermacam-macam.Ini yg menciptakan kita cuma mengingat potongan informasi, memblokir akses ke pengetahuan yg tersimpan atau cuma menghapus apa yg sudah dipelajari dari hard drive otak.Di sisi lain, tampaknya cuma ada satu cara untuk mengingat keseluruhan informasi: menghafal, menghafal, menghafal!Di sini Sahabat Klipklop dapatmenemukancara memolesotakSahabat Klipklopke laju tinggidanfokus tajam.
Berikut Cara rahasia menghafal dengan mudah:
1. Efek referensi-diri: Bantuan referensi pribadi
Jikainformasikitamenghormati kehidupan kita sendiri,ingatlahbahwakitalebihmudahbagi mereka.Sahabat Klipklop dapat menciptakankoneksi abstrak dengan cara ini.Juara dunia memori, sepertiDr.Karstenselalu menggabungkan pengetahuan & fakta dengan kisah pribadi.
Kiat kami:Informasi yg abstrak harus ditentukan & diterapkan pada dunia yg nyata & berpengalaman sendiri.Untuk mengerjakan ini, seseorang merumuskan kembali konsep atau mengubahnya jadi contoh yg membangkitkan emosi pribadi, asosiasi atau kepentingan umum.
Misalnya:Menjadi ceritaataupengalaman pribadi.Metode ini sering lebih mudah bagi siswa sastra daripada siswa fisika teoretis, tetapi seringkali cuma dibutuhkan beberapa latihan.Tautkan informasi dengan Sahabat Klipklop & hidup Sahabat Klipklop!Ini menciptakan belajar sesuatu dengan hati lebih mudah.
2. Efek humor: tawa membantu
Padainformasiyangmenyampaikan humor, Sahabat Klipklop dapat denganmudah diingat.Para ilmuwan menjelaskan hal ini denganmeningkatnyaperhatiankognitifdanemosionalpada pendengar.Secara khusus, ini berarti: humor harus dipahami & diproses & sama-sama menarik.
Kiat kami:cobalah menertawakan hal-hal yg harus Sahabat Klipklop hafal tetapi tidak dapat memahaminya.
Mintalah seorang teman membacakan apa yg harus Sahabat Klipklop hafal & mintalah dia menciptakan catatan samping atau menyeringai jenaka di tempat-tempat yg sulit.
Saat menghafal teks, Sahabat Klipklop juga dapat mengubahbagianbagian tertentu dari kalimat sedemikian rupasehinggabagian dalam teks tersebut terlihat aneh.Setelah Sahabat Klipklop menciptakan diri Sahabat Klipkloptertawa pada satu titik, Sahabat Klipklop akanmengingatnyadengansangatbaiknanti.
3. Efek awal & akhir: menyusun informasi Sahabat Klipklop
Poin perdana & terakhir dalam daftar lebih mudah diingat daripada yg ada di tengah.
Kiat kami:Letakkan poin-poin yg paling sulit Sahabat Klipklop hafal di awal atau akhir daftar.Di bagian tengah Sahabat Klipklop harus menemukan poin yg sudah Sahabat Klipklop hafal dengan baik.Jika Sahabat Klipklop masih kesulitan mengingat item terakhir dalam daftar, pakai efek modalitas.
4. Efek modalitas: akhirnya menang
Informasi di akhir daftar lebih mudah dihafal kalau sudah diberikan secara lisan.
Kiat kami:Jika Sahabat Klipklop mengalami kesulitan menghafal bagian bawah daftar fakta, mintalah semua mengatakan atau seluruh teks dibaca dengan keras.Otak Sahabat Klipklop akan secara otomatis mengingat bagian terakhir pada khususnya.Ini sangat berguna untuk pengulangan informasi yg konstan.
5. Efek Restorff: warna yg menang
Konsepyangmenonjol,sadar bahwaSahabat Klipklop secara otomatislebih mudahdaripada yg lain.Fenomena pencerahan intuitif ini perdana kali dibuktikan secara ilmiah oleh psikolog Hedwig von Restorff pada awal zaman ke-20.
Kiat kami:Istilah yg sulit dihafal & / atau yg sangat penting harusdigarisbawahi,disorotdalamwarnaatau ditulis denganhuruf tebal.Karena itu Sahabat Klipklop harus sering memiliki kartu indeks yg baik ketika menghafal ada di agenda.
6. Efek Zeigarnik: bergerak
Sebuah studi oleh psikolog Rusia Zeigarnik mengungkapkan bahwasiswa,unit pembelajaran terputusmerekauntukhalhal yangharusdilakukanyangtidak terhubung dengan materi studi(mis. Sepertidalam olahragaatau sesuatu yg menghafal) yangmenyimpan informasi lebih baikdaripada siswa yg tanpa istirahat seperti itu datang.
Kiat kami
astikan Sahabat Klipklop tidak belajar terlalu lama dalam sekali jalan.Jadwalkan waktu istirahat yg Sahabat Klipklop isi dengan kegiatan yg tidak ada hubungannya dengan materi pembelajaran Sahabat Klipklop.
Gunakan jedauntuk secara sadarmenciptakan olahragaseperti itu.B. selama istirahat makan siang atau merencanakan beberapa istirahat.Masih ada studi baru yg mendorong orang untuk menghafal saat bergerak.Cobalah untuk menghafal kosakata atau fakta sambil berjalan atau berolahraga.
7. Efek periode: mulai lebih awal
Informasi lebih baik disimpan di otak kalau dihinggakan dalam jangka waktu yg lebih lama.Oleh karena itu lebihbergunauntuk mengujidaftar kosa katalima kaliselamaperiode dua minggudaripada mengerjakannya pada lima hari berturut-turut.
Kiat kami:Sebarkan unit pembelajaran Sahabat Klipklop dalam periode waktu yg lebih lama & lakukanmanajemen waktu.Sahabat Klipklop mungkin akan menemukan bahwa Sahabat Klipklop dapat mengingat materi dengan lebih baik.Untuk menginternalisasi informasi & fakta dengan lebih baik, tidaklah cukup untuk memulai sesaat sebelum ujian.
8. Efek konteks: buat lingkungan Sahabat Klipklop
Otak dapat lebih mudah mengambil informasi yg diambil dalam konteks yg sama dengan yg disimpan.TheCara terbaik untuk memanggilinformasiyangdisimpanselamasatukuliahadalahada(misalnya, kalau ujian tertulis di dalam ruang kuliah atau universitas gedung yg sama).
Stimulatorlain, seperticuaca,aroma yg tidakasing,rasaatau bahkanmelodi yangmudah diingat,juga dapat dipakaisebagai gantungan untukmemudahkan mengambil informasi yg dipelajari.
Kiat kami:Belajar di tempat pemeriksaan adalah metode yg efektif untuk mengingat apa yg sudah Sahabat Klipklop pelajari dengan hati.Jika karena alasan apa pun ini tidak mungkin, pakai cara lain atau buat asosiasi untuk menginternalisasi materi yg dipelajari.
Makanatauminumsesuatu sambil belajar,misalnya, yg Sahabat Klipklop dapatkemudianmengambilkedalamujian.Metode ini terdengar aneh, tetapi sains sudah sanggup menunjukkan efek ini dalam beberapa penelitian.Ini disebutpengkondisian.
9. ULANGI HANYA DENGAN ALASAN
Mengulangi hal-hal bodoh sebenarnya tidak berguna untuk belajar.Hanya ketika pengulangan dibuat sepenuhnya sadar & diproses Sahabat Klipklop dapat benar-benar mengingat
Sahabat Klipklop mungkin bertanya-tanya mengapa istilah repeat sering tidak terdaftar sebagai faktor dalam meningkatkan kinerja memori.Ada alasan untuk ini: Karenahanya mengulangimateripembelajaran tidakmemilikiefek belajar.Untuk menggambarkan hal ini, berikut adalah contoh kecil yg berhubungan dengan angka 50 digit.
Bisa seperti ini: Para peserta memanggil kami 25 nomor dua digit, sepertiB. 19 atau 61 hingga, salah satu dari kita kemudian akan menghafalnya setelah mendengarkan cuma sekali & mereproduksi dengan benar dari memori.Jika Sahabat Klipklop mencobanya sendiri kali ini, Sahabat Klipklop tahu betapa mustahilnya tugas memori ini muncul.
Sebagian akbar akan menyerah setelah 5 atau 7 digit;untuk 50 digit kebanyakan dari kita tentu membutuhkan setidaknya setengah jam waktu belajar mengulangi angka 50 digit x kali supaya dapat mereproduksi tanpa kesalahan!
Tugas kecil lainnya harus menjelaskan bahwa pengulangan bodoh murni sebenarnya tidak berguna untuk belajar (dan jutaan siswa mengerjakan ini setiap hari).Kita masing-masing mungkin sudah mengpakai papan tombol ratusan kali, atau bahkan ribuan, & kalkulator yg tak terhitung jumlahnya dalam hidup kita.
Sekarang coba pada selembar kertas untuk menuliskan bagaimana angka & tabiat tambahan yg penting diatur pada tombol telepon & kalkulator.Jadi buat dua keypad yg diisi penuh (bantuan kecil: keypad biasanya terdiri dari 3 kolom & 4 baris).
Tidak semudah itu, kan?Untuk menentukan tingkat hit Sahabat Klipklop, cukup pakai kalkulator atau telepon (perangkat hampir sering memiliki tata letak keyboard yg sama dengan beberapa dispensasi mengenai tabiat khusus).
Sahabat Klipklop mungkin merasa seperti 300 mahasiswa di Universitas Dresden, yg dipercayai Profesor Rinck dengan tugas ini pada tahun 1999.Hanya 50% siswa yg dapat memainkan tombol telepon dengan benar;dan cuma 20% yg tahu tata letak keyboard kalkulator sepenuhnya!
Mengapa tugas ini begitu sulit bagi kita, meskipun setelah seribu kali pengulangan kita masih dapat berharap untuk memiliki pengetahuan tentang hal itu?
Jawabannya adalah tidak sulit: JikaUlangiseluruhnyadilakukan secara tidak sadardantidak secara bersamaansebuahproses mentalatau pengolahan vonstattengeht materi pembelajaran, adalahsetiap detik dari(akademik)pembelajaran terbuang.
Namun, kalau saat memproses materi untuk perdana kalinya, pemrosesan mental sadar & sama intensifnya seperti yg kita lakukan, mis.B. transformasi, asosiasi, penggunaan imajinasi (dan kreativitas) & visualisasi, belajar murni melalui pengulangan yg konstan hampir tidak diperlukan.
Hanya untuk penyimpanan jangka panjang & permanen & ini tentu saja tidak tidak signifikan apakah perlu untuk mengulang materi pembelajaran pada interval yg sangat spesifik.
Pengulangan penting untuk penyimpanan jangka panjang
Pembelajaran akademissangatdianjurkanmelaluipenyerapan materi pembelajaran secara sadarmengpakai keterampilan pemrosesan otak kita.
Karena ini pada dasarnya adalahsinyal utamauntukingatankitabahwainformasi yangdimaksudsebenarnyapentingbagi organismedan tidak boleh dilupakan.Pada dasarnya ide bagus tentang evolusi, karena beberapa akbar cuma yg penting bagi organisme yg dihadapinya berulang-ulang dalam kehidupan.
Quote:
sumber : klipklop.net
Hari ini 00:07
Otak kita dapat mengerjakan hal bermacam-macam.Ini yg menciptakan kita cuma mengingat potongan informasi, memblokir akses ke pengetahuan yg tersimpan atau cuma menghapus apa yg sudah dipelajari dari hard drive otak.Di sisi lain, tampaknya cuma ada satu cara untuk mengingat keseluruhan informasi: menghafal, menghafal, menghafal!Di sini Sahabat Klipklop dapatmenemukancara memolesotakSahabat Klipklopke laju tinggidanfokus tajam.
Berikut Cara rahasia menghafal dengan mudah:
1. Efek referensi-diri: Bantuan referensi pribadi
Jikainformasikitamenghormati kehidupan kita sendiri,ingatlahbahwakitalebihmudahbagi mereka.Sahabat Klipklop dapat menciptakankoneksi abstrak dengan cara ini.Juara dunia memori, sepertiDr.Karstenselalu menggabungkan pengetahuan & fakta dengan kisah pribadi.
Kiat kami:Informasi yg abstrak harus ditentukan & diterapkan pada dunia yg nyata & berpengalaman sendiri.Untuk mengerjakan ini, seseorang merumuskan kembali konsep atau mengubahnya jadi contoh yg membangkitkan emosi pribadi, asosiasi atau kepentingan umum.
Misalnya:Menjadi ceritaataupengalaman pribadi.Metode ini sering lebih mudah bagi siswa sastra daripada siswa fisika teoretis, tetapi seringkali cuma dibutuhkan beberapa latihan.Tautkan informasi dengan Sahabat Klipklop & hidup Sahabat Klipklop!Ini menciptakan belajar sesuatu dengan hati lebih mudah.
2. Efek humor: tawa membantu
Padainformasiyangmenyampaikan humor, Sahabat Klipklop dapat denganmudah diingat.Para ilmuwan menjelaskan hal ini denganmeningkatnyaperhatiankognitifdanemosionalpada pendengar.Secara khusus, ini berarti: humor harus dipahami & diproses & sama-sama menarik.
Kiat kami:cobalah menertawakan hal-hal yg harus Sahabat Klipklop hafal tetapi tidak dapat memahaminya.
Mintalah seorang teman membacakan apa yg harus Sahabat Klipklop hafal & mintalah dia menciptakan catatan samping atau menyeringai jenaka di tempat-tempat yg sulit.
Saat menghafal teks, Sahabat Klipklop juga dapat mengubahbagianbagian tertentu dari kalimat sedemikian rupasehinggabagian dalam teks tersebut terlihat aneh.Setelah Sahabat Klipklop menciptakan diri Sahabat Klipkloptertawa pada satu titik, Sahabat Klipklop akanmengingatnyadengansangatbaiknanti.
3. Efek awal & akhir: menyusun informasi Sahabat Klipklop
Poin perdana & terakhir dalam daftar lebih mudah diingat daripada yg ada di tengah.
Kiat kami:Letakkan poin-poin yg paling sulit Sahabat Klipklop hafal di awal atau akhir daftar.Di bagian tengah Sahabat Klipklop harus menemukan poin yg sudah Sahabat Klipklop hafal dengan baik.Jika Sahabat Klipklop masih kesulitan mengingat item terakhir dalam daftar, pakai efek modalitas.
4. Efek modalitas: akhirnya menang
Informasi di akhir daftar lebih mudah dihafal kalau sudah diberikan secara lisan.
Kiat kami:Jika Sahabat Klipklop mengalami kesulitan menghafal bagian bawah daftar fakta, mintalah semua mengatakan atau seluruh teks dibaca dengan keras.Otak Sahabat Klipklop akan secara otomatis mengingat bagian terakhir pada khususnya.Ini sangat berguna untuk pengulangan informasi yg konstan.
5. Efek Restorff: warna yg menang
Konsepyangmenonjol,sadar bahwaSahabat Klipklop secara otomatislebih mudahdaripada yg lain.Fenomena pencerahan intuitif ini perdana kali dibuktikan secara ilmiah oleh psikolog Hedwig von Restorff pada awal zaman ke-20.
Kiat kami:Istilah yg sulit dihafal & / atau yg sangat penting harusdigarisbawahi,disorotdalamwarnaatau ditulis denganhuruf tebal.Karena itu Sahabat Klipklop harus sering memiliki kartu indeks yg baik ketika menghafal ada di agenda.
6. Efek Zeigarnik: bergerak
Sebuah studi oleh psikolog Rusia Zeigarnik mengungkapkan bahwasiswa,unit pembelajaran terputusmerekauntukhalhal yangharusdilakukanyangtidak terhubung dengan materi studi(mis. Sepertidalam olahragaatau sesuatu yg menghafal) yangmenyimpan informasi lebih baikdaripada siswa yg tanpa istirahat seperti itu datang.
Kiat kami
astikan Sahabat Klipklop tidak belajar terlalu lama dalam sekali jalan.Jadwalkan waktu istirahat yg Sahabat Klipklop isi dengan kegiatan yg tidak ada hubungannya dengan materi pembelajaran Sahabat Klipklop.Gunakan jedauntuk secara sadarmenciptakan olahragaseperti itu.B. selama istirahat makan siang atau merencanakan beberapa istirahat.Masih ada studi baru yg mendorong orang untuk menghafal saat bergerak.Cobalah untuk menghafal kosakata atau fakta sambil berjalan atau berolahraga.
7. Efek periode: mulai lebih awal
Informasi lebih baik disimpan di otak kalau dihinggakan dalam jangka waktu yg lebih lama.Oleh karena itu lebihbergunauntuk mengujidaftar kosa katalima kaliselamaperiode dua minggudaripada mengerjakannya pada lima hari berturut-turut.
Kiat kami:Sebarkan unit pembelajaran Sahabat Klipklop dalam periode waktu yg lebih lama & lakukanmanajemen waktu.Sahabat Klipklop mungkin akan menemukan bahwa Sahabat Klipklop dapat mengingat materi dengan lebih baik.Untuk menginternalisasi informasi & fakta dengan lebih baik, tidaklah cukup untuk memulai sesaat sebelum ujian.
8. Efek konteks: buat lingkungan Sahabat Klipklop
Otak dapat lebih mudah mengambil informasi yg diambil dalam konteks yg sama dengan yg disimpan.TheCara terbaik untuk memanggilinformasiyangdisimpanselamasatukuliahadalahada(misalnya, kalau ujian tertulis di dalam ruang kuliah atau universitas gedung yg sama).
Stimulatorlain, seperticuaca,aroma yg tidakasing,rasaatau bahkanmelodi yangmudah diingat,juga dapat dipakaisebagai gantungan untukmemudahkan mengambil informasi yg dipelajari.
Kiat kami:Belajar di tempat pemeriksaan adalah metode yg efektif untuk mengingat apa yg sudah Sahabat Klipklop pelajari dengan hati.Jika karena alasan apa pun ini tidak mungkin, pakai cara lain atau buat asosiasi untuk menginternalisasi materi yg dipelajari.
Makanatauminumsesuatu sambil belajar,misalnya, yg Sahabat Klipklop dapatkemudianmengambilkedalamujian.Metode ini terdengar aneh, tetapi sains sudah sanggup menunjukkan efek ini dalam beberapa penelitian.Ini disebutpengkondisian.
9. ULANGI HANYA DENGAN ALASAN
Mengulangi hal-hal bodoh sebenarnya tidak berguna untuk belajar.Hanya ketika pengulangan dibuat sepenuhnya sadar & diproses Sahabat Klipklop dapat benar-benar mengingat
Sahabat Klipklop mungkin bertanya-tanya mengapa istilah repeat sering tidak terdaftar sebagai faktor dalam meningkatkan kinerja memori.Ada alasan untuk ini: Karenahanya mengulangimateripembelajaran tidakmemilikiefek belajar.Untuk menggambarkan hal ini, berikut adalah contoh kecil yg berhubungan dengan angka 50 digit.
Bisa seperti ini: Para peserta memanggil kami 25 nomor dua digit, sepertiB. 19 atau 61 hingga, salah satu dari kita kemudian akan menghafalnya setelah mendengarkan cuma sekali & mereproduksi dengan benar dari memori.Jika Sahabat Klipklop mencobanya sendiri kali ini, Sahabat Klipklop tahu betapa mustahilnya tugas memori ini muncul.
Sebagian akbar akan menyerah setelah 5 atau 7 digit;untuk 50 digit kebanyakan dari kita tentu membutuhkan setidaknya setengah jam waktu belajar mengulangi angka 50 digit x kali supaya dapat mereproduksi tanpa kesalahan!
Tugas kecil lainnya harus menjelaskan bahwa pengulangan bodoh murni sebenarnya tidak berguna untuk belajar (dan jutaan siswa mengerjakan ini setiap hari).Kita masing-masing mungkin sudah mengpakai papan tombol ratusan kali, atau bahkan ribuan, & kalkulator yg tak terhitung jumlahnya dalam hidup kita.
Sekarang coba pada selembar kertas untuk menuliskan bagaimana angka & tabiat tambahan yg penting diatur pada tombol telepon & kalkulator.Jadi buat dua keypad yg diisi penuh (bantuan kecil: keypad biasanya terdiri dari 3 kolom & 4 baris).
Tidak semudah itu, kan?Untuk menentukan tingkat hit Sahabat Klipklop, cukup pakai kalkulator atau telepon (perangkat hampir sering memiliki tata letak keyboard yg sama dengan beberapa dispensasi mengenai tabiat khusus).
Sahabat Klipklop mungkin merasa seperti 300 mahasiswa di Universitas Dresden, yg dipercayai Profesor Rinck dengan tugas ini pada tahun 1999.Hanya 50% siswa yg dapat memainkan tombol telepon dengan benar;dan cuma 20% yg tahu tata letak keyboard kalkulator sepenuhnya!
Mengapa tugas ini begitu sulit bagi kita, meskipun setelah seribu kali pengulangan kita masih dapat berharap untuk memiliki pengetahuan tentang hal itu?
Jawabannya adalah tidak sulit: JikaUlangiseluruhnyadilakukan secara tidak sadardantidak secara bersamaansebuahproses mentalatau pengolahan vonstattengeht materi pembelajaran, adalahsetiap detik dari(akademik)pembelajaran terbuang.
Namun, kalau saat memproses materi untuk perdana kalinya, pemrosesan mental sadar & sama intensifnya seperti yg kita lakukan, mis.B. transformasi, asosiasi, penggunaan imajinasi (dan kreativitas) & visualisasi, belajar murni melalui pengulangan yg konstan hampir tidak diperlukan.
Hanya untuk penyimpanan jangka panjang & permanen & ini tentu saja tidak tidak signifikan apakah perlu untuk mengulang materi pembelajaran pada interval yg sangat spesifik.
Pengulangan penting untuk penyimpanan jangka panjang
Pembelajaran akademissangatdianjurkanmelaluipenyerapan materi pembelajaran secara sadarmengpakai keterampilan pemrosesan otak kita.
Karena ini pada dasarnya adalahsinyal utamauntukingatankitabahwainformasi yangdimaksudsebenarnyapentingbagi organismedan tidak boleh dilupakan.Pada dasarnya ide bagus tentang evolusi, karena beberapa akbar cuma yg penting bagi organisme yg dihadapinya berulang-ulang dalam kehidupan.
Quote:
sumber : klipklop.net
Hari ini 00:07